MOVIMIENTOS DE LA LUNA

 

1.            Movimiento de Rotación: La luna gira en torno a su propio eje, lo realiza en 27 días, 7 horas, 43 minutos y 11,5 segundos.

2.            Movimiento de traslación: En el que la Luna gira en torno a la Tierra, describiendo una órbita. El periodo que tarda en recorrer una órbita completa se denomina mes lunar y tiene una duración de 29 días terrestres, 12 horas, 44 minutos y 3 segundos Este movimiento explica las mareas y las fases de la luna. La casi igualdad entre ambos movimientos, hace que siempre veamos la misma cara de la luna, con ligeras oscilación. A demás la luna se desplaza conjuntamente con la tierra alrededor del sol y con todo el sistema solar, en torno al centro de la    Vía Láctea.

Fases de la Luna: Son las distintas posiciones que la luna adopta durante su movimiento alrededor de la Tierra, Según va girando en torno a la Tierra, se suceden cuatro fases.

Luna Nueva: Se produce cuando la luna durante su movimiento de traslación, se ubica entre la Tierra y el sol. Decimos entonces que la luna esta en CONJUNCIÓN. La superficie lunar aparece como un disco oscuro y próximo al anochecer. La cara iluminada queda frente al sol.

Cuarto Creciente: Tres días después de iniciada la Luna Nueva, se va iluminando parte de su superficie, observada desde la tierra hasta que el séptimo día se ilumina la mitad de cara visible. Decimos entonces que la luna está en CUADRATURA.

Luna Llena: Se inicia a los 14 días. Se producen cuando la Luna está en OPOSICIÓN, es decir ubicada de tal manera que la Tierra queda entre la luna y el sol, en línea recta. La cara visible de la luna aparece como un gigantesco disco plateado. Está totalmente iluminada.

 

Cuarto Menguante: se inicia a los 21 días. La luna presenta iluminación sólo una mitad de su cara observada desde la Tierra, la misma que va disminuyendo progresivamente. La luna está nuevamente en cuadratura.

A los 28 días empieza de nuevo la fase de Luna Nueva.

 

LLUVIA ACIDA

 

La lluvia acida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno el dióxido de azufre y el trióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas, calderas de calefacción y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo que contengan azufre. En interacción con el agua de la lluvia estos gases forman ácidos nítricos, acido sulfuroso y ácido sulfúrico. Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyen la lluvia acida.

Los contaminantes atmosféricos primarios que dan origen a la lluvia acida pueden recorrer grandes distancias, siendo trasladados por los vientos cientos o miles de kilómetros antes de precipitar en forma de roció, lluvia, llovizna, granizo, nieve, niebla o neblina. Cuando la precipitación se produce, puede provocar deterioro en el medio ambiente.

La lluvia normalmente presenta un pH de aproximadamente 5.65 (ligeramente ácido), debido a la presencia del CO2 atmosférico, que forma acido carbónico, H2CO3. Se considera lluvia acida si presenta un pH menor que 5 y puede alcanzar el pH del vinagre (pH3), valores que se alcanzan cuando en el aire hay uno o más de los gases citados.

MÉTODO CIENTÍFICO

 

El concepto de método proviene del griego methodos (“camino” o “vía”) y hace referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta.

Científico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un conjunto de técnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento).

El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo.

El método científico está basado en los preceptos de falsabilidad (indica que cualquier proposición de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada) y reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares indistintos y por un sujeto cualquiera).

En concreto, podemos establecer que el citado método científico fue una técnica o una forma de investigar que hizo acto de aparición en el siglo XVII. Se trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran astrónomo italiano Galileo Galilei, que está considerado como el padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones de tipo astronómico que realizó y también a su mejora del telescopio.

 

 

No obstante, para muchos, aunque aquel fue el primero en utilizar el citado método que nos ocupa, ya previamente a este personaje existieron otros que emplearon técnicas para analizar la realidad que les rodeaba que se asemejaba bastante a aquella forma. Entre estos se encontraría, por ejemplo, Leonardo da Vinci, un genio universal y maestro del Renacimiento.

Para muchos las principales señas de identidad que definen y dan sentido al método científico con las siguientes:

Se sustenta en leyes que han sido deducidas por el hombre, de ahí que la validez de todo el proceso se determine a partir de la experiencia diaria de su práctica y uso.

Utiliza a las Matemáticas como clave fundamental para establecer las correspondientes relaciones entre las distintas variables.

Nunca toma referencia a las certezas absolutas, todo lo contrario. Se desarrolla y funciona a partir de lo observable.

 Gracias a él se pueden realizar leyes que nos permitan a los seres humanos el conocer de manera correcta no sólo lo que fue el pasado sino también el futuro. Y es que, dándole determinados valores, sabremos qué le va a suceder a una variable.

Entre los pasos necesarios que conforman el método científico, se hallan la observación (el investigador debe apelar a sus sentidos para estudiar el fenómeno de la misma manera en que éste se muestra en la realidad), la inducción (partiendo de las observaciones, el científico debe extraer los principios particulares de ellas), el planteo de una hipótesis (surgido de la propia observación), la demostración o refutación de la misma y la presentación de la tesis (la teoría científica).

 Entre los distintos tipos de métodos científicos, aparecen el experimental, el dialéctico, el empírico-analítico, el histórico, el fenomenológico y el hermenéutico. Cada uno dispone de sus aplicaciones y tiene su propio campo de acción en el que resulta válido o más útil que el resto.

MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico como un proceso de " investigación, indagación y descubrimiento" 

Impacto Ambiental

Impacto Ambiental

¿Qué es un Impacto Ambiental?

Se define como la “modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza”. La Evaluación del Impacto Ambiental (EIA), es el procedimiento a través del cual se establecen las condiciones a las que se sujetará la realización de obras y actividades que puedan causar desequilibrio ecológico o rebasar los límites y condiciones establecidos en las disposiciones aplicables para proteger el ambiente y preservar y restaurar los ecosistemas, a fin de evitar o reducir al mínimo sus efectos negativos sobre el medio ambiente.

Instrumentos de Evaluación del Impacto Ambiental:

• Manifestación de Impacto Ambiental (MIA), es un documento que elaboran  las personas (físicas o morales) que desean realizar alguna de las obras o actividades previstas en el artículo 28 de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente (LGEEPA), mediante el cual analizan y describen las condiciones ambientales anteriores a la realización del proyecto con la finalidad de evaluar los impactos potenciales que la construcción y operación de dichas obras o la realización de las actividades podría causar al ambiente, así como definir y proponer las medidas necesarias para prevenir, mitigar o compensar esas alteraciones.

• Estudio de riesgo ambiental, es el que conforme al artículo 30 de la LGEEPA debe incluirse en la manifestación de impacto ambiental, cuando se trate de actividades consideradas altamente riesgosas (señaladas en el capítulo V de la LGEEPA, así como en su artículo 147).

• Informe preventivo, es el estudio que se presenta cuando:  

1. Existan normas oficiales mexicanas u otras disposiciones que regulen las emisiones, las descargas, el aprovechamiento de recursos naturales y, en general, todos los impactos ambientales relevantes que puedan producir las obras o actividades;
2. Las obras o actividades de que se trate estén expresamente previstas por un plan parcial de desarrollo urbano o de ordenamiento ecológico que haya sido evaluado por la Secretaría en los términos del artículo 32 de la LGEEPA.
3. Se trate de instalaciones ubicadas en parques industriales autorizados en los términos de la sección V de la LGEEPA.

Una vez analizado el informe preventivo, se determinará si se requiere la presentación de una manifestación de impacto ambiental.

Por ejemplo: “El hundimiento del buque petrolero tuvo un impacto ambiental de gigantescas proporciones para el ecosistema del océano Pacífico”, “Si las compañías mineras deciden instalarse en nuestra ciudad, deberán demostrar que el impacto ambiental de sus proyectos será reducido”, “El hipotético impacto ambiental de la pastera ha generado un enfrentamiento entre ambos gobiernos”.

El concepto de impacto ambiental podría utilizarse para hacer mención a las consecuencias de un fenómeno natural (como un tsunami o un terremoto), aunque dicha aceptación es poco frecuente. Lo habitual es que la noción se use para nombrar a los efectos colaterales que implica una cierta explotación económica sobre la naturaleza. Esto quiere decir que una empresa puede crear puestos de empleo y resultar muy rentable desde el punto de vista económico, pero a la vez destruir el medio ambiente de las zonas aledañas de su fábrica. El impacto ambiental, por lo tanto, puede tener consecuencias sobre la salud de la población, la calidad del aire y la belleza paisajística.

Se conoce como evaluación de impacto ambiental al análisis que lleva a cabo una empresa o un gobierno  sobre las consecuencias predecibles de una actividad. Dicho análisis deriva en una declaración de impacto ambiental, que es la comunicación previa creada bajo determinados supuestos sobre las consecuencias predichas por la evaluación.De esa forma, y tras posteriores y exhaustivas investigaciones, se podrá determinar el impacto así como las medidas que necesariamente hay que tomar y también se dictaminará si se podrá recuperar del daño a corto, medio o largo plazo.

Para poder dictaminar tanto el tipo de impacto que es como para poder llevar a cabo las medidas oportunas, en base a aquel, es importante y fundamental el proceder a acometer su evaluación. En esta tarea, los expertos acometerán desde un análisis inicial hasta un estudio preliminar pasando por una concreta determinación de él.

Son tantas las transformaciones que actualmente nuestro planeta sufre, que cada vez vivimos en un mundo propenso a mayor número de problemas principalmente de enfermedades por la falta del cuidado del medio ambiente y de los recursos renovables. Se debe concretizar a las personas de querer y cuidar a nuestro planeta Tierra, dejando a un lado el egoísmo y pensando en un futuro, en un futuro para nuestros hijos, nietos y demás descendencia para que puedan gozar de todas las maravillas que en alguna ocasión hemos gozado de nuestro planeta azul. 

EL PODER DEL RECICLAJE

La responsabilidad que hoy en día todos lo países deben tomar en serio con las consecuencias del calentamiento global, el efecto invernadero, el cambio climático del planeta tierra y la reducción de sólidos y residuos que tardan años en biodegradarse, en el medio ambiente es tomar “conciencia ecológica” con el planeta tierra, en darle un mejor uso a los sólidos y desechos de la basura que producimos, desechamos y tiramos al tacho de la basura como: botellas de plástico  o de vidrio, latas de aluminio, papel,  cartones, electrodomésticos, etc.

Estos residuos y desechos producen gran cantidad de Co2, metano al ser quemados ocupan grandes espacios de metros cúbicos de terreno en basura. Pongo como ejemplo una botella de plástico tarda cientos de años en biodegradarse, una colilla de cigarrillo diez años, botellas de vidrios mil años, recipientes y envases de aluminio de gaseosas y cervezas mil años.

Ahora tome en cuenta la importancia del reciclar los residuos y sólidos desechados y tomando un poco de conciencia ecológica a lo que llamo “El poder del reciclaje”, una botella de plástico puede iluminar un foco de 60 watts por 6 horas, una botella de vidrio puede hacer funcionar un televisor por 20 minutos, ahorrando en reciclar una tonelada de papel salvamos 17 árboles, dos barriles de petroleo,4.100Ktw de energía suficiente para alumbrar una casa por 5 meses,2,4 metros cúbicos de relleno y 25 kilogramos de contaminación en el aire.

Ahora que ya hemos entendido la importancia de reciclar y la toma de conciencia ecológica, podemos producir energía y salvar así nuestro planeta, antes de arrojar y tirar un residuo o desecho sólido al tacho de la basura piensa ¿Cuánta energía estás desechando? Te recomiendo reciclar para un mundo mejor y libre de contaminación.

Reutilizar como su palabra bien lo dice, es la acción de volver a usar un articulo o producto para otro fin, al reutilizar estamos reciclando y contribuimos a mejorar y cuidar el medio ambiente,  quiere decir que no tiremos productos o artículos cuando aun nos pueden ser útiles, además la idea es que reutilices un producto el mayor número de veces que sea posible, el objetivo es no producir menos basura y gastar la menor cantidad posible de recursos en fabricar otros nuevos.

Algunos consejos de cómo podemos reutilizar artículos del uso diario

–   Las cajas de huevo por ejemplo si son de cartón las puedes reutilizar para guardar o mezclar pinturas o acuarelas, seguramente en algún colegio (kínder) acepten las cajas del huevo para este tipo de cosas.

–   Los neumáticos viejos del coche, quien no ha visto los típicos columpios para niños colgados de la rama de un árbol.

–  Toda la ropa que ya no utilices no la tires ni por equivocación hay miles de formas de reutilizarla, puedes hacer ropa para niños, para muñecas, puedes hacer monederos, trapos para limpiar, sacudir, etc. En caso que no la reutilices, dónala a la gente que mas la necesite.

– Las cajas de cereal por ejemplo, las puedes recortar en trozos tamaño tarjeta de presentación y convertirlas en tarjetas para recados, así evitaras usar hojas nuevas.

–  Con las bolsas de platico que te dan en el súper también puedes hacer muchas cosas, lo ideal sería que compraras bolsas reciclabas de tela, pero si tienes muchas de platico acumuladas, reutilizalas, puedes cocer las bolsas y hacer un impermeable o puedes hacer un tapiz para los asientos de tu coche por si algún día te tienes que subir mojado por la lluvia, etc. 

Estos tan solo son algunos consejos, con buena voluntad ya ganas de ayudar al medio ambiente seguro se te ocurren muchísimas cosas de cómo poder reutilizar cualquier producto, si tienes alguna otra idea no dudes en dejarnos tu comentario.

¿Qué es alimentación saludable?

La salud y buen funcionamiento de nuestro organismo, depende de la nutrición y alimentación que tengamos durante la vida.

Alimentación y Nutrición aun cuando parecieran significar lo mismo, son conceptos diferentes.

La Alimentación nos permite tomar del medio que nos rodea, los alimentos de la dieta (de la boca para fuera) y La Nutrición es el conjunto de procesos que permiten que nuestro organismo utilice los nutrientes que contienen los alimentos para realizar sus funciones (de la boca para adentro).

Los alimentos son todos los productos naturales o industrializados que consumimos para cubrir una necesidad fisiológica (hambre).

Los nutrientes son sustancias que se encuentran dentro de los alimentos y que el cuerpo necesita para realizar diferentes funciones y mantener la salud. Existen cinco tipos de nutrientes llamados: Proteínas o Prótidos, Grasas o Lípidos, Carbohidratos o Glúcidos, Vitaminas y Minerales.

LOS NUTRIENTES:

• Proteínas

Son los ladrillos necesarios para crecer y reparar daños en el cuerpo.

Se encuentran en las carnes (de res, aves, de cacería), pescado, mariscos, crustáceos, huevos, leche, quesos, embutidos (mortadela, salchichas, salchichón), granos como las caraotas, frijoles, arvejas, lentejas.

• Carbohidratos

Nos dan energía y calor para movernos y desarrollar todas las actividades diarias. Son de origen vegetal.

Se encuentran en los cereales: maíz, trigo, arroz, sorgo y sus productos (harinas, pastas) tubérculos o verduras: papa, ñame, apio, yuca, ocumo, ocumo chino, mapuey, batata; plátano; azúcar (blanca o morena), miel y papelón, granos como las caraotas de todos los colores, arvejas, lentejas, garbanzos, frijoles, quinchonchos.

• Grasas

Son la fuente más concentrada de energía para nuestro cuerpo y cerebro. Participan en diferentes funciones específicas y forman parte de los tejidos del cuerpo y de algunas vitaminas y hormonas. Son fuente de calorías para los niños, pero los adultos deben consumirla con moderación.

Se encuentran en las carnes rojas, piel del pollo, leche, mantequilla y queso, aceites vegetales (de girasol, maíz, ajonjolí, algodón), margarina, aguacate, aceitunas, algunas semillas como el maní, merey, pistacho, almendras, nuez.

• Vitaminas

Ellas son las vitaminas A, D, E, K, C, complejo B y el ácido Fólico.

Cumplen funciones esenciales para el organismo. Ayudan en el proceso de transformación de energía y favorecen el sistema de defensa del cuerpo contra las enfermedades.

Se encuentran en casi todos los alimentos en especial en las frutas, hortalizas y alimentos de origen animal.

• Minerales

Entre los principales minerales se encuentran: calcio, hierro, yodo y el zinc.

Ellos participan en diversas funciones específicas y forman parte de los tejidos del cuerpo (Ej.: el calcio forma y mantiene los huesos y dientes; el hierro forma parte de la sangre). Los minerales intervienen en el crecimiento, reproducción del ser humano, la función muscular, entre otros.

Se encuentran principalmente en los alimentos de origen animal.

• Fibra

La fibra ayuda a expulsar las heces con facilidad, previene el cáncer de colon y reduce el colesterol en la sangre.

Se encuentra en los alimentos de origen vegetal como hortalizas (zanahoria, tomates, lechugas, pepino), frutas (melón, patilla, naranja, manzana), granos (caraotas, arvejas, lentejas, frijoles), verduras (yuca, apio, nañe, batata) y cereales integrales.